背影教案网站建设_(背影教案设计一等奖_优秀)

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2、教学设计 珍藏的记忆 在生活中，一定有过这样那样的事，令背影教案网站建设你激动令你兴奋，一定有人关心过你帮助过你这些人或时给你留下了美好的记忆，珍藏在你在这个方面，本单元第一篇课文背影就是一个典范这背影就是留在作者记忆深处一个充满一腔爱心的慈父形象的缩影这背影是浸透“背影教案网站建设我”理解了父亲举动背影教案网站建设；背影 注释1选自朱自清散文全集江苏教育出版社1996年版朱自清18981948，字佩玄，江苏扬州人散文家诗人学者作品收在朱自清全集里 2差使旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务 3狼藉乱七八糟的样子 4簌簌纷纷落下的样子 5典质把财产衣物典当；12公司新闻信息资料 备案需求资料1企业营业执照扫描件2相关负责人身份证双面扫描3相关负责人手机号验证4相关负责人照片必须要背影幕布的才可以，而且必须是全身立直照5核验单盖章只写公司名称和签字盖章，不能写日期6空间使用协议 7公司固定电话 8相关负任人邮箱。

3、以前我教这课的时候，就是按着教案设计的思路来，我觉得就像蜻蜓点水一样，各个环节都走了一遍，没有引领学生深层次的思考，在思索中感悟到父亲，最后与读者产生共鸣，今天这课我用这种方式来引导学生去学，取得了较好的效果，只有把作者在描写这个背影的大量铺垫读明白，挖掘出深层次的情感，这样在分析重点细节，才会引起学。

4、P3 教学设计的三个核心要素，即目标方法评价P6 教学设计应当立足于学生的学，以学生学的逻辑进行教学设计，确保学生学习活动的完整语文课堂教学的本质不是教师的教学活动而是学生的语文活动，即学生的语言运用实践P12 教学目标的文字案例背影朱自清 第一种目标设定1学习文章抓住细节描写。

5、背影教学设计第二课时1 一复习旧知 二再读课文，探讨父亲形象 1 请同学们再次齐读“车站送别”一段，探究描写刻画父亲买橘子的背影 1父亲的穿戴黑深青家境不好，心情忧伤给人压抑的感觉，这是一个沉重的背影 2走路的姿势蹒跚年纪较大，腿脚不便这是一个蹒跚的背影。